“Cieľom vzdelávania nie je zvyšovať množstvo vedomostí,

ale vytvárať pre deti možnosti, kedy môžu vymýšľať a objavovať,

vytvárať ľudí schopných robiť nové veci.“

– Jean Piaget

 

Mgr. Lenka Králová Nováková, školský špeciálny pedagóg

  tel. kontakt:  055/6990237      e mail: skolskyspecialnypedagog@zskecerovce.sk 

 

Konzultačné hodiny

PONDELOK  10.00 – 12.00

UTOROK       08.00 – 12.00

STREDA         10.00 – 12.00

                                             ŠTVRTOK      08.00 – 12.00

Konzultačné hodiny sa prispôsobujú aktuálnym potrebám žiakov, pedagógov a zákonných zástupcov.

                                   

Kto som?

• odborník, učiteľ, kolega, poradca, poslucháč, priateľ

Čo je náplňou mojej práce:

• pomoc pri výchove a vzdelávaní všetkých žiakov,
• odbúravanie bariér a prekonávanie prekážok v edukácii,
• priama práca so žiakmi, ktorí majú z rôznych dôvodov problémy v učení,
• náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine,
• depistáž,
• účasť na zápise nových prvákov,
• konzultácia a spolupráca s rodičmi,
• spolupráca s učiteľmi, konzultácie, metodické usmerňovanie,
• prehlbovanie vedomostí v problematike edukácie žiakov so ŠVVP a žiakov s potrebami podporných opatrení,
• zakladanie, vedenie, aktualizácia dokumentácie žiakov  s PO a ŠVVP.

Ako pracujem?

• individuálne,  na hodine  je obvykle jeden žiak,
• zameriavam sa  na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia vo vzťahu k edukácii,
• hodiny sú zamerané na oblasti, v ktorých majú žiaci deficity (techniku čítania, porozumenie čítanému textu, postrehovanie, rozvoj sluchového a zrakového vnímania, pravoľavej a priestorovej orientácie, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu, rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky, písania, rozvoj predčíselných a číselných predstáv, základných matematických operácií a pod.)

Kto sú žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami?

• žiaci so zdravotným postihnutím , mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom,
• žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení,
• žiaci so špecifickými vývinovými poruchami učenia,
• žiaci s poruchou aktivity a pozornosti,
• žiaci s poruchami správania,
• žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia,
• žiaci s nadaním.

Ktoré sú najčastejšie špecifické vývinové poruchy učenia?

• Dyslexia - špecifická porucha čítania - pri čítaní si dieťa zamieňa tvarovo, zvukovo podobné hlásky, prehadzuje, pridáva, vynecháva hlásky, nerozumie prečítanému textu
• Dysortografia - špecifická porucha pravopisu - pri písaní dieťa vynecháva, pridáva, prehadzuje písmená, zamieňa tvarovo a zvukovo podobné písmená, nerozlišuje tvrdé a mäkké slabiky, nerozlišuje krátke a dlhé samohlásky, nedodržiava hranice medzi slovami.
• Dysgrafia - špecifická porucha písania - grafický písomný prejav dieťaťa je ťažko čitateľný až nečitateľný, písmo je ťažkopádne, neusporiadané, neúhľadné, nie je dodržané písanie na riadku, má nepravidelnú hustotu, dieťa si nedokáže zapamätať a napísať správne tvary písmen.
• Dyskalkúlia - špecifická porucha matematických schopností - prejavuje sa problémami pri orientácii na číselnej osi, zámenou číslic, neschopnosťou robiť matematické operácie (sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie), poruchami v priestorovej a pravoľavej orientácii.
• Dyspraxia - špecifická porucha zvládnutia zložitejších manuálnych výkonov - dieťa si nedokáže osvojovať postupy bežných činností - je pomalé, nemotorné, ťažkopádne, má ťažkosti s hrubou aj jemnou motorikou.
• ADHD - porucha pozornosti s hyperaktivitou

 

Čo robiť, ak má Vaše dieťa niektoré z týchto problémov?

• oslovte triedneho učiteľa Vášho dieťaťa, príp. priamo školského špeciálneho pedagóga,
• po vyplnenej žiadosti na odborné vyšetrenie vášmu dieťaťu v Centre pedagogicko–psychologického poradenstva a prevencie zrealizujú psychologické a špeciálnopedagogické vyšetrenie,
• určia správny a najefektívnejší postup pre nápravu špecifických porúch učenia
• odporučia postupy pri ďalšom vzdelávaní,
• poskytnú Vám potrebné rady, reedukačné materiály, ktoré využijete pri zlepšovaní parciálnych zručností Vášho dieťaťa.

Odhalenie prítomnosti špecifických porúch učenia, vytrvalá a pravidelná práca s dieťaťom v školskom prostredí aj dom, pri správnom odbornom vedení sú základným predpokladom úspechu pri náprave porúch učenia.

Každý, čo i len malý úspech je pre dieťa motiváciou a posilňuje jeho sebavedomie.

 

“Múdrosť nemôžete len tak získať. Musíme ju sami objaviť na ceste, ktorej sa nedá vyhnúť, ani ktorú za nás nikto iný neprejde.”

– Marcel Proust